共通テストが終わったと思ったら、来週は英検があります。　　今回も英検2級・準1級の受験者が多くいるため、その英作添削に追われています。　　上位級ならではの表現に書き換えさせたり、論理展開を明確にさせるように心がけています。　　

昨日添削した英作は　「親は子供に家事のお手伝いをさせるべきか？　」との英作でした。　　「今の子供たちは忙しすぎる。　又　上手にできない場合、親はストレスを感じるはずであり、必ずやり直すから、無駄である。　　よって子供には手伝いをさせない方がよい。」
という意見がを書かれていました。　　あまりに素直な意見であったので、思わず吹き出しながら楽しく添削をしていました。　

添削をしていると、本当にいろいろな意見が書かれており、面白いです！！　　だから手間がかかってもやれるのでしょう。

早速、共通テスト英語問題を解くてみました。　そして次の事を特に感じました。

①　　文法・発音・英作は施行問題通りなかったが、試行より英文の量が多い！
②　　意見の中で　 事実と　その人の意見を　見分ける問題があり、予想外だった。
③　　リスニングの問3以降では、英文が1回しか読まれなかったので、正解率が落ちるだろう。
④　　リスニングが100点となり、リーディングとの比率が1：1になったので、リスニングで差がつくだろう。


リーディングではスマホやメール問題が出題され、英文量・問題量が多い為、かなり早い速度で読み、解かねばなりません。　表やグラフを即時に理解せねばならず、多少問題慣れが必要となるでしょう。　　リスニングにおいては、英語授業に対しての質問がありますが、授業内容自体は英検準1級の方が難しいとおもいます。　準1級で準備しておけば聞き取ることは可能でしょう。　　ＳＮＳを利用して英語を読み、聞き、与えられた情報処理をて早い速度で行いつつ、現代を生きる力をためしているなとつくづく感じました。

共通テストで文法・英作がなくなった分だけ、私立大学入試では文法・英作が増えるのでしょうか、それとも減るのでしょうか？　今後注視していきたいところです。

コロナ禍に加えて、現高校3年は外部英語試験導入に揺れた大変な学年でした。　更に共通テストの過去問題のない中、どれほどのプレッシャーだったことかと思います。　受験生たちが　今後の大学入試において、実力を発揮してくれることを願ってやみません。　
、頑張れ！

共通テストが間近にせまってきました。　英語に関してはリスニングで差が出るだろうと感じています。　センター試験と異なり全く文法や発音・会話問題がなく、ただただ長文を読み続けますが、それほど難しくはありません。　ただ、ご承知のようにリスニングの比率が急に高まったので、十分に対応できていない学生もいる事でしょう。　　現在の高校1年・2年にはリスニングは早めに始めるように指示しています。　スマホに入れて通学の電車の中などを利用すると便利です。　　細切れの時間を利用して気軽に聞く癖をつけるのが一番でしょう。　　リスニングは勉強ではないから、楽しみたいものです！